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踩著別人往上爬為人所不齒,這一類人為了達到自己的目的不惜一切手段。于社會公德和倫理道德不顧,視正常的廉恥為草芥。這種人當(dāng)然為人們所鄙視,視他為小人已經(jīng)十分抬舉,視他為糞土一點也不過分。
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但在周三晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,聽了唐校長的講話,我對踩著別人的肩膀往上爬又了新的理解。讓自己站在巨人的肩膀,從而提升自己的品位,也是往上爬的一種方式。但這種方式不會損害他人的利益,相反在提升自己的同時也促進了同伴的發(fā)展。這種往上爬不但不應(yīng)抵制,相反我們還應(yīng)積極提倡,踩得越高越好,爬得越快越好。
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唐校長用了一個很形象的比喻,自己埋頭苦干,那怕象芭蕾舞演員一樣把腳尖繃得筆直,那高度還是很有限。如果站在巨人的肩膀上,那怕你弓著腰,低著頭,搖搖欲墜,還是比你原來的要高。站得高自然看得遠,思維自然活躍,看問題自然清晰。
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有一個東西踩爬起來肯定方便,古時候官宦人家騎馬都有一個馬登。所謂馬登就是讓傭人躬著腰趴在地上,讓騎馬的人作上馬的臺階,這樣上馬就方便了許多。踩在任何一個物體上面都會比原來站得高,更不用說站在巨人的肩膀上了。所以,我們在教學(xué)中不妨多借鑒他人的經(jīng)驗,不一定是要名人的經(jīng)驗,他山之石可以攻玉。你在學(xué)習(xí)的同時,那怕是在批判性的學(xué)習(xí),你也會有所進步。你站在巨人肩膀上可以看得遠,你站在矮人的肩膀上也會看得比原來遠,即使你是站在一堆亂石之上,也一定會比原來的你看得遠一些。
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踩著巨人的肩膀,俯瞰周圍的世界,一切都是那樣的豁然開朗。有時站上去后還弄不清楚自己要干什么,下一步自己應(yīng)該怎么做。但你有了眼前的景色,甚至看到了外面的世界,那么你就有了自我反思、不斷創(chuàng)新的本錢。多看了教育理論書籍,多翻一翻課程改革的理念,對自己的備課就會受益非淺。在看他人上課后是好是差也能說出個子丑寅卯,而不是人云亦云,更不是茫茫然。" B& X. v7 T0 o- v/ S
) a0 s! R; a1 ^$ n本屆“黃海潮”為我們搭建了一個很好的往上爬的平臺,共同參與、集體備課,就是踩著同伴的肩膀相互往上爬。在大家都想辦法、出注意的過程中,不斷地查閱資料,就是踩著巨人的肩膀往上爬。爬的最好結(jié)果就是能共同登上山頂,同享一覽眾山小的歡愉!6 G& e) u$ x s( u" C9 T( \
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