盤點小學稀奇古怪暑假作業(yè) 家長稱孩子險被弄哭

金屬風暴

這些稀奇古怪的暑假作業(yè) 你會做幾道？
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　　老師說，暑假作業(yè)旨在讓孩子學習各種技能，培養(yǎng)興趣，對一些太難的題目，家長不要強求孩子做完
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　　暑期，孩子們的作業(yè)再一次引起了大家的關注，為何小學生的暑期作業(yè)會有這么大的關注度呢，一起來看看今天我們的這單新聞，你就會明白其中的奧妙。

　　“九十九，猜個字”、“下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？”“對對子葉對（）”……這些暑假作業(yè)，你會做嗎？

7 v5 Z- l" Z; q0 [  j$ X9 `7 B4 ?　　又到一年暑假時，孩子們作業(yè)本上那些稀奇古怪的題目，再次成為大家熱議的話題。也許，你會問：真有這么難嗎？
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9 m, \* \" t  a1 V3 f* _# R　　昨天，重慶晨報記者為此專程跑了書店，聯(lián)系了家長，采訪了做家教的大學生，看看他們都曾遭遇了哪些暑假難題。
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/ C- Y6 S( _* w, p6 o7 t　　猜字謎有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒；對對子葉對（ ），冷月對（ ），冬雪對（ ），賞雨對（ ）；歇后語咸菜煎豆腐（ ）……
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　　這些語文題作業(yè)讓人發(fā)昏

0 j+ Q& z3 D- ^3 n. l/ n. o　　昨天上午，記者首先來到了重慶書城，在4樓找尋了半天，發(fā)現(xiàn)這里專門針對暑假的科目作業(yè)并不多。

　　在一本《培優(yōu)作業(yè)本》（五年級上）中，一道“寫一寫”的題目，讓人看了有些發(fā)昏。
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　　題目中給出了一個表格，里面有“日”“月”兩字不同寫法，分別對應“隸書”、“金文”等不同字體、“龜甲”等書寫工具和不同朝代，學生們需要根據(jù)已經(jīng)列出的不同寫法，寫出對應的朝代或字體或書寫工具。

　　記者在書城找來一個正在選購教輔資料的初二學生，面對這個小學五年級的題目，這名初中生捧著書，看了半天，也想不出合適的答案。

! j# V; Z  b2 }: V2 v( j　　除了這些從題型上就讓人有些摸不著頭腦的題目外，還有些題目，看著挺熟悉，但要做起來，卻依然挺費腦細胞的。比如：猜字謎有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒；對對子葉對（ ），冷月對（ ），冬雪對（ ），賞雨對（ ）；歇后語咸菜煎豆腐（ ）……
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　　有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個

　　四年級數(shù)學題
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2 V  Y/ U, `2 d　　成了國考題
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" O( d4 @7 U" a　　李亨是西南大學的一名大三學生。昨天，記者在重慶書城外碰到他時，他正在找一份家教工作。說起那些“雷人”的暑假作業(yè)，李亨說，自己也曾經(jīng)碰到過。
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　　去年暑假，李亨在學校附近找了一份家教工作，輔導一名小學四年級學生的數(shù)學和語文?？此坪唵蔚墓ぷ?，但一道小學數(shù)學題卻讓他遭遇尷尬。
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　　那天，李亨在學校宿舍里為第二天的輔導備課時，在學生的一本暑假作業(yè)資料里碰到一道很“頭疼”的數(shù)學題：有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個。
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4 l/ O: A9 I& o! n! U0 p　　這道題，李亨抓了半天腦袋，真是一點思路都沒有，無奈之下，他向幾位舍友求助?！按蠹铱催^這道題之后，也是很長時間沒做出來，最后是我一個同學用百度搜索了一下才算解決了?！?font class="jammer">& Y8 x1 _0 O' c, n$ y5 H

7 Y- C# {/ y) q. B　　李亨說，他一個同學在做一套公務員考試模擬題的時候也碰到了這道題，“幸虧網(wǎng)上有答案，要不然我可能要在我的學生面前丟人了，不過這種連我們大學生都做不出來的題，讓他們小學生做，真是難為他們了?！?font class="jammer">$ d3 u) @2 x6 ^9 U9 ?/ L

' o; u: j# @9 K) d! L6 s% T　　下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？

/ j% r+ F0 I; f3 f, w# h9 E　　為解題他打電話回農(nóng)村

　　“下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？”回到我們最初看到的這道題目。為了這道題，語文老師羅軒華甚至把電話打到了合川老家，可咨詢了無數(shù)人，大家都不知道，赤眼蜂到底是啥。
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3 M/ S6 Y% \" {* l' \1 Z+ w' V　　羅軒華在渝中區(qū)某職校任教，當三年級的兒子拿出這道題目時，他傻眼了。對于這個完全陌生的領域，羅軒華只得請教別人，問了一圈同事，沒人知道。羅軒華打電話回農(nóng)村老家，還是沒人知道。最終，羅軒華求助萬能的網(wǎng)絡，得到答案赤眼蜂，顧名思義，紅眼睛的蜂。
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　　你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？
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. h3 M# {% F; C1 ]4 T9 L% `7 r3 H# I: Y　　這個題目差點把孩子弄哭
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8 {( \  f0 i: ~3 p　　何敏的女兒現(xiàn)在已讀四年級了。但她對女兒一年級暑假作業(yè)上的一道題目，印象深刻：你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？題目中以碰鈴和響板為例，然后又給出三件樂器讓學生作答。

& S2 k4 P+ f$ ~) m7 d　　“這個題目差點把孩子給弄哭了?！焙蚊粽f，當時，為了這個題目，她上網(wǎng)請教了不少網(wǎng)友，可沒有一個人能給出一個像樣點的答案。最后，何敏讓孩子跳過這道題目，在作業(yè)本上留了空擋。

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