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01 1月2日，西安一所高中，發(fā)生了一件影響極其惡劣的事件。17歲的學(xué)生李皓天，在晚自習(xí)期間玩手機，被值班的歷史老師金老師發(fā)現(xiàn)后并沒收。 隨后，李皓天接連去問金老師要了兩次手機，但因為金老師不在，所以他返回了教室。 晚上9點50分，李皓天第三次去要手機后，學(xué)生們聽到了呼救聲，發(fā)現(xiàn)和金老師同一辦公室的周老師倒在了辦公室門口。 地上有大量血跡，而監(jiān)控上顯示，9點52分，李皓天從校門翻出去后逃離學(xué)校。 22時左右，55歲的周老師搶救無效身亡。 周老師今年55歲了，眼看就要到退休的年齡了，事發(fā)當(dāng)天晚上不過是在值班而已，但就這么被一個17歲的孩子，傷了性命。按照慣例去找原因，發(fā)現(xiàn)并沒有任何原因。 只是因為同辦公的老師按規(guī)矩沒收了一個孩子的手機，和這件事并沒有關(guān)聯(lián)的周老師，就承受了這場無妄之災(zāi)。 并且，你無法想象，做出這種事情的，是那個坐在課桌上的孩子，防不勝防。 一個老師沒收了你的手機，你就動手傷另外一名老師的性命？ 借用網(wǎng)友一句話說： 有的孩子是孩子，有的孩子，不過是披著人皮的惡魔。
02 事情已經(jīng)過去了7天，依舊沒什么人關(guān)注，教師圈都在轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章，但出了這個圈子外，很少有人知道。一個55歲的教師，為教育事業(yè)奉獻了一輩子，沒有受到額外的關(guān)注，這很正常。 但一個55歲的教師，眼看就要退休了，被一個02年出生的孩子傷及性命，還是沒有引起關(guān)注，這正常嗎？ 什么時候，教師也成了高危職業(yè)了？ 2019年10月25日晚上，四川仁壽縣某中學(xué)內(nèi)，一名15歲的學(xué)生因為不滿老師的日常管理，尾隨老師進教室后，用磚頭在10秒之內(nèi)，猛擊了9次老師的后腦勺。 之前我說過，后腦勺有呼吸心跳中樞腦干，負責(zé)維持心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，是生命中樞。雖然說人的頭骨很硬，但是后腦勺和太陽穴一樣，都是極其脆弱的地方，一旦受傷，后果不敢設(shè)想。 但這個15歲的畜生并沒有在乎這么多，在把老師砸倒在地后，還發(fā)狂了一樣上前面補上了幾腳。 事后，老師被送去搶救，雖然沒有危及生命，但是一直昏迷不醒。 而整件暴力事件的起因，不過是因為這個孩子違反了校規(guī)騎自行車載人被老師教育了一次。 網(wǎng)上可以查到的最近一次新聞，是11月中旬，距離被砸傷已20多天仍然沒有蘇醒，仍處于深度昏迷。 學(xué)生把老師打傷，受傷的是老師。 而學(xué)生自己犯傻，最后挨罵的還是老師。 12月6號，河南許昌，一個高中女生，因為在廁所吸煙后被老師叫到辦公室寫情況說明。 孩子借口出來上廁所，隨后跳樓。 事情發(fā)生后，很多被這個老師教過的學(xué)生力證老師的平時的為人作風(fēng)正直，但評論中照例還是有這樣的聲音。 這些人仿佛從來想不到現(xiàn)在青春期的孩子戾氣有多重，性格有多叛逆，當(dāng)她們做出傻事的時候，有人還會來和稀泥說: “孩子在叛逆期中，老師也在叛逆期中嗎啊？”
03 老師先天就被扣上了一頂高帽子，道德無聲的把他們推到了最高點。但凡你要是做出一點出格的事情，哪怕理所應(yīng)當(dāng)，也會被噴的狗血淋頭。 外人眼里，老師朝九晚五，工作規(guī)律，有雙休，有法定假日，甚至還有兩個超長的假期，沒有哪個行業(yè)的福利，比得上老師。 但事實上呢？老師過得是什么生活？ 早晨起早晚上晚走就不多說了，說多了有人說所有的行業(yè)都這樣，沒必要訴苦。 行，暫且不說老師要6點半上早自習(xí)，9點半下早自習(xí)這回事，權(quán)當(dāng)所有的工作都是這個時間行吧？ 比起工作時間的辛苦，更難的是要每天教育幾十個上躥下跳的學(xué)生。 沒孩子的，對孩子的淘氣程度可能沒有概念，但是網(wǎng)上那些新聞應(yīng)該沒少看吧？ 有家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)被氣到住院，也有家長為了教育好孩子，甚至考下了一個教師資格證。 一個孩子能把兩個家長逼成這樣，那一屋子孩子呢？ 老師又要因材施教，又要以德服人，試想一下，你在家教孩子的時候以德服人了嗎？ 但你可以打孩子，老師一根手指頭都不能碰。 教育不好，是老師的責(zé)任。倘若動了手，家長恨不得原封不動的打回去。 管的嚴(yán)格，孩子離校出走，跳樓威脅，問題出在老師。 管的松散，孩子成績道德一落千丈，家長覺得學(xué)白上了，問題還在老師。 再說成績，常聽很多大教育家說什么沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，這話聽起來，純屬放屁。 那些頑劣的學(xué)生能頑劣的地步，超出你的想象。 記得說這話的教育家，當(dāng)時被安排了一個最差的班級講公開課，孩子淘氣的要上天，出了名的教育專家，課上到一半，一頭汗，講不下去了。 現(xiàn)實中就是有很多孩子，說難聽一點，雖然是個人，但是人話不懂。 講課他不聽，教育他不聽，唯有學(xué)壞，都不用教一學(xué)就會。 有人說老師是孩子的領(lǐng)路人，但是有些孩子，他搬個沙發(fā)就坐在馬路中間了，你拽他也不走，拖著也不走。 成績好了，家長覺得是自己孩子聰明，老師教得都是一樣的東西，我孩子成績好，一定是孩子自己聰明啊。 成績不好，一定是老師的問題，教的都是一樣的東西，為啥別的孩子教好了，我的孩子就沒教好？ 放在古代，老師有戒尺，有地位，一日為師終身為父。 你不聽話，我教訓(xùn)你，你要感激我。 現(xiàn)在呢？老師只能付出，只能教好，千萬不能有怨言。 說話不能太重不能太輕，火候要掌握的爐火純青，不然家長是要收拾你的。 從前三尺講臺是老師傳道授業(yè)的殿堂，現(xiàn)在呢，三尺講臺，把老師困在上面，哭也不是，笑也不是。 即便這樣，還有家長問： “做老師辛苦，那你就別做老師啊？” 呵，你知道為什么要有老師的存在嗎？ 因為多一個老師，就可能少一個你這樣問這種問題的傻x出現(xiàn)。 錯的是老師嗎？ 并不是，錯的是那些混蛋孩子，和睜一只眼閉一只眼的家長。 在老師和孩子被收到委屈這件事上，被無限放大的，從來都是孩子。 寫稿子的時候，想起之前一位老師被家長辱罵，不堪壓力后辭職的新聞，因為實在想不起來了，搜了關(guān)鍵詞，老師被辱罵。 但前排的新聞都是“老師辱罵學(xué)生”，直到翻了幾頁，才發(fā)現(xiàn)那條閱讀量可憐的新聞。 同樣的一件事，教師被罵，大家要知道老師是不是哪里過分了。 教師性命受到威脅，大家只會說這個孩子不對。 但倘若是一個教師犯了錯，那背負罵名的，是所有教師群體。 1.9億和371萬的對比，就是學(xué)生和老師之間高高翹起的天平。 如果說今天是老師因為一個手機傷了學(xué)生的性命呢？輿論還會這樣平靜如湖面嗎？ 今天一個教師倒下了，后面還有千千萬萬個老師在堅持著。 他們能捱住教育者的辛苦，家長的指責(zé)，但躲不過孩子的傷害，輿論的攻擊。 如果這種惡性事件都喚不起社會對教師的重視和尊重，換來的只有教師行業(yè)的人人自危，那誰還會做老師？ 等到所有老師都“此生盡力育桃李，來世絕不上講臺”的時候，誰來教書育人？所有的家長拿著棍子對孩子咆哮嗎？ 社會的輿論在保護孩子，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在照顧家長的情緒，那誰來保護老師？ 如果沒有人保護老師，體諒老師，為老師換位思考，誰還要當(dāng)老師？ 醒醒吧，跪著的老師，教不出站著的學(xué)生。 點個“在看”，希望我們的老師遠離傷害。(洞見）
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發(fā)表于 2020-1-11 09:46:19
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發(fā)表于 2020-1-11 10:56:38
發(fā)表于 2020-1-11 10:31:35
