“桃花源”式教育能解決中國(guó)家長(zhǎng)之困

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中新網(wǎng)北京1月7日電(記者 馬學(xué)玲)日前，湖北武漢7對(duì)父母放棄城市優(yōu)質(zhì)教育，“歸隱”鄉(xiāng)下自辦“桃花源”式教育，再次引發(fā)有關(guān)“在家上學(xué)”的爭(zhēng)議。與這些“主動(dòng)掉隊(duì)”的家長(zhǎng)相比，另一部分家長(zhǎng)卻在追求“快進(jìn)”，而更多的家長(zhǎng)則是兩難選擇之中無奈與糾結(jié)。中國(guó)家長(zhǎng)的教育困局如何破解，令人深思。

　　武漢7家庭不滿現(xiàn)行教育體制 選擇桃花源式教育

　　“桃花源”式教育惹爭(zhēng)議 “在家上學(xué)”的是非對(duì)錯(cuò)

　　近日，武漢7對(duì)父母放棄城市的優(yōu)質(zhì)教育，在鄉(xiāng)下找了某單位廢棄的小學(xué)，自己教孩子誦經(jīng)讀典、練習(xí)書法。此舉被解讀為“桃花源”式教育，輿論對(duì)其褒貶不一，一時(shí)爭(zhēng)議四起。

　　“完全理解并贊成這種做法，我要有條件，肯定也會(huì)這樣做。”供職于國(guó)內(nèi)一家知名出版社的夏女士在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)干脆利索的說道。夏女士的兒子今年讀初中一年級(jí)，回首近幾年求學(xué)路，她認(rèn)為，當(dāng)前教育圍繞成績(jī)升學(xué)，灌輸知識(shí)，讓孩子學(xué)無樂趣，在人格、品德、心理、社會(huì)責(zé)任感等方面可以說是無教無育。“這樣的教育，不要也罷?！?br />
　　來自山東的王先生是一名六年級(jí)孩子的父親，他與夏女士持相反觀點(diǎn)。他表示，即使自己有條件也不會(huì)這樣做，教育孩子必須放在社會(huì)中進(jìn)行?！叭魏紊鐣?huì)都有不完善的地方，不論在教育方面還是其他方面，但不能因?yàn)橛袉栴}就逃避和放棄?！?br />
　　在北京工作的林女士是一名一年級(jí)小學(xué)生的母親，她也不贊成這種做法?！凹议L(zhǎng)的知識(shí)和對(duì)一些事情的看法不夠全面，而且孩子需要與外界有接觸。”她認(rèn)為，“雖然目前一些措施存在不合理性，但相信會(huì)有改善，因?yàn)楫吘箛?guó)家正在高速發(fā)展中，我們要對(duì)教育有信心?！?br />
　　其實(shí)，武漢的7對(duì)父母并非“在家上學(xué)”的首例。此前，已有多地出現(xiàn)過開設(shè)“家庭私塾”的家長(zhǎng)，而網(wǎng)絡(luò)上成立的“在家上學(xué)聯(lián)盟”已有南京、上海、北京、廣東、成都等20多個(gè)分站點(diǎn)，群體內(nèi)交流頻繁。

　　“開學(xué)一個(gè)月，摧毀家長(zhǎng)6年教育觀?！币晃患议L(zhǎng)曾在媒體自述送6歲女兒上學(xué)期間遇到的種種憂慮。追問“6年后，我將收獲怎樣的孩子”，文章直指學(xué)校教育積弊，引發(fā)輿論對(duì)于現(xiàn)代私塾等另類教育的關(guān)注。

　　“在家上學(xué)”已非個(gè)案，是非對(duì)錯(cuò)難解難辨。對(duì)此，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)(微博)資深教授顧明遠(yuǎn)在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，這個(gè)問題比較復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單說是贊成或反對(duì)，主要問題是現(xiàn)在大家對(duì)教育有點(diǎn)失去信心。

　　顧明遠(yuǎn)指出，“在家上學(xué)”也是一些家長(zhǎng)比較無奈的做法，不能去責(zé)怪他們。但需要指出的是，從目前情況來看，離開了學(xué)校，對(duì)小孩的發(fā)展不是太有利。他認(rèn)為，這種做法只能算是一種補(bǔ)充，比如利用寒暑假對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，而這種完全脫離學(xué)校的教育是不可取的，義務(wù)教育還是應(yīng)該在學(xué)校進(jìn)行。

　　全國(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新(微博)在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)認(rèn)為，家長(zhǎng)沒必要這么做，孩子畢竟是社會(huì)的動(dòng)物，應(yīng)該在學(xué)校里有群居的生活。

　　朱永新指出，嚴(yán)格來說，“在家上學(xué)”這種做法是非法的。國(guó)家義務(wù)教育法第五條明確規(guī)定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”

　　“中國(guó)現(xiàn)行教育體制是存在一些問題，但不能因?yàn)槌霈F(xiàn)問題就放棄整個(gè)教育體制，讓孩子走回家庭或另外一些教育之路?！敝袊?guó)青少年研究中心主任郗杰英在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)認(rèn)為，在孩子的教育中，家庭無法代替學(xué)校，真正要下功夫的是把教育通過改革搞好。

　　害怕“掉隊(duì)”VS主動(dòng)“掉隊(duì)” 中國(guó)家長(zhǎng)陷教育之困

　　近期，河南一項(xiàng)新規(guī)明確規(guī)定幼兒園應(yīng)以玩為主，防止小學(xué)化、成人化傾向，不料卻遭家長(zhǎng)反對(duì)，引來“不”聲一片。這與讓孩子“在家上學(xué)”這些主動(dòng)“掉隊(duì)”的家長(zhǎng)形成鮮明對(duì)比，這些家長(zhǎng)懼怕“掉隊(duì)”，追求“快進(jìn)”，使得名目繁多的補(bǔ)習(xí)班幾將孩子的業(yè)余時(shí)間吞噬殆盡。

　　林女士表示，面對(duì)這種兩難選擇，自己確實(shí)也很無奈。她表示自己也是支持幼兒園以玩為主，但是面對(duì)“幼升小”的壓力，自己只能變成怕“掉隊(duì)”里的一員。

　　“無奈，糾結(jié)，我想大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)有?！毕呐空J(rèn)為，在國(guó)內(nèi)發(fā)展，學(xué)歷畢竟還是個(gè)門檻，有才沒證又無人脈關(guān)系，孩子想有發(fā)展相對(duì)來說比較困難。她說，自己是順由孩子個(gè)性，如果他能隨大流，愿意在校學(xué)習(xí)，為成績(jī)升學(xué)去當(dāng)個(gè)拼命三郎，支持他。如果他不愿意在學(xué)習(xí)上下功夫，只要基本知識(shí)能掌握，也不勉強(qiáng)他，多發(fā)現(xiàn)他的潛能在哪，刻意在他的興趣愛好上加以培養(yǎng)。

　　有人主動(dòng)“掉隊(duì)”，有人追求“快進(jìn)”，更多的家長(zhǎng)則是在兩者之間徘徊掙扎，這成為中國(guó)家長(zhǎng)面臨的教育之困。顧明遠(yuǎn)分析認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要?dú)w咎于制度問題和觀念問題。

　　他解釋說，這里所謂的制度問題，不僅僅是教育方面，還包括收入分配制度等其他社會(huì)制度。為什么家長(zhǎng)都要求孩子上好的學(xué)校，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，就是因?yàn)榭忌虾玫拇髮W(xué)就能找到一份好的工作，將來就能得到一份好的收入。

　　他認(rèn)為，觀念問題也是很重要的影響因素，長(zhǎng)期形成的“學(xué)而優(yōu)則仕”深入人心，很多人之所以都報(bào)考公務(wù)員(微博)，就是因?yàn)楣珓?wù)員有權(quán)力。

　　此外，職業(yè)教育不夠發(fā)達(dá)也是導(dǎo)致這種困境的原因之一?！爸袊?guó)長(zhǎng)期以來不重視職業(yè)教育，誰愿意讓自己的孩子當(dāng)一個(gè)工人？”顧明遠(yuǎn)指出，這既是制度問題，也是觀念問題。他認(rèn)為隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)技術(shù)工人工資提高，很多人就不一定去追求學(xué)歷，因?yàn)槌雎纷兌?，?jìng)爭(zhēng)程度就會(huì)相對(duì)降低。

　　基于上述分析，顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，追求“掉隊(duì)”與懼怕“掉隊(duì)”的困惑，折射的其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問題，家長(zhǎng)應(yīng)該用平靜的心態(tài)去看待，不能一味逃避，因?yàn)樵谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，沒有真正的“世外桃源”。

　　中國(guó)家長(zhǎng)教育困局待解，顧明遠(yuǎn)表示，其關(guān)鍵在于推進(jìn)教育均衡發(fā)展?！皬慕逃贫葘用娑?，應(yīng)該增加相關(guān)投入。從國(guó)家層面來講，要完善收入分配制度，縮小收入差距，使人們出路多元化。”他認(rèn)為，中國(guó)教育一直在發(fā)展，會(huì)往好的方面走，前途還是很光明的。

　　夏女士則認(rèn)為，中國(guó)現(xiàn)行教育體制最大的問題是沒能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，沒能培養(yǎng)孩子該怎樣來獲取有用的知識(shí)。學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)，以分?jǐn)?shù)來衡量一切是最大的詬病。她認(rèn)為，最實(shí)際的第一步就是取消孩子的家庭作業(yè)，讓孩子放學(xué)就是放飛。

　　“我們的教育還不盡如人意，必須改進(jìn)，這是毫無疑問的?！?朱永新認(rèn)為，一方面要提升教育品質(zhì)，另一方面要幫助家庭更好懂得和理解教育。

　　“放棄孩子應(yīng)該享有的學(xué)校教育，不是一個(gè)具有普遍性的方法。”郗杰英指出，教育的目標(biāo)是希望孩子能夠全面發(fā)展，因此全社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注教育、支持教育，同時(shí)要有正確的教育理念和科學(xué)的方式方法。

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