近日，教育部對全國人大代表提出的關于規(guī)范各類“進校園”活動的建議進行了答復。教育部表示，中央深改委審議通過的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》指出：要聚焦教師立德樹人、教書育人的主責主業(yè)；嚴格清理規(guī)范與中小學教育教學無關事項；切實減輕中小學教師負擔，確保中小學教師潛心教書、精心育人。
人大代表建議規(guī)范各類進校園活動，教育部：中央要求嚴格清理規(guī)范與教學無關事項，切實減輕教師負擔
近年來，相關部門以各種形式提出的“進校園”活動確實有所增加，各種進校園活動豐富了學生的學習生活，擴大了學生認知領域，但也的確加重了學校、教師以及學生的負擔。教育部對此十分關注，制定和采取了一系列政策措施，不斷規(guī)范“進校園”活動。
統(tǒng)籌規(guī)范社會性事務進校園工作
人大代表建議規(guī)范各類進校園活動，教育部：中央要求嚴格清理規(guī)范與教學無關事項，切實減輕教師負擔
2019年6月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確要求各地要完善統(tǒng)籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經當地教育部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。2019年9月，中央深改委審議通過《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，明確要統(tǒng)籌規(guī)范社會性事務進校園工作，由教育部門嚴格按要求依程序統(tǒng)籌安排，未經教育部門同意，有關部門不得擅自進校園指導教師開展相關工作。
嚴格精簡各類進校園活動
人大代表建議規(guī)范各類進校園活動，教育部：中央要求嚴格清理規(guī)范與教學無關事項，切實減輕教師負擔
《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》指出：要聚焦教師立德樹人、教書育人的主責主業(yè)，堅持分類治理，從源頭上查找教師負擔，大幅精簡文件和會議；堅持標本兼治，嚴格清理規(guī)范與中小學教育教學無關事項，突出重點，大力精簡治標；協(xié)調好學校管理與教育教學關系，提高水平，發(fā)展專業(yè)治本。堅持共同治理，調動各級各部門、社會各界力量，形成合力，切實減輕中小學教師負擔，進一步營造寬松、寧靜的教育教學環(huán)境和校園氛圍，確保中小學教師潛心教書、精心育人。
加強整合科學安排進校園活動
人大代表建議規(guī)范各類進校園活動，教育部：中央要求嚴格清理規(guī)范與教學無關事項，切實減輕教師負擔
教育部印發(fā)的《義務教育課程設置實驗方案》給地方和學校留有自主安排課程的余地，每學年“學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排”。
在給予學校一定的課程自主權同時，教育部要求進校園活動相關內容要有機融入在相關學科中?！蛾P于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》指出：各地各部門針對中小學生開展的主題教育宣傳活動，要根據中小學生德智體美勞全面發(fā)展的需要，由教育部門依照分類指導、同類合并的原則，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排進入校園。
加強對各種進校園活動的管理
人大代表建議規(guī)范各類進校園活動，教育部：中央要求嚴格清理規(guī)范與教學無關事項，切實減輕教師負擔
2019年2月，教育部辦公廳《關于近期幾起商業(yè)廣告進校園事件有關情況的通報》明確提出，要完善各類“進校園”活動和進入校園APP的備案審核制度，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則，對主題、形式、內容、方案、舉辦單位、參加人員、宣傳物品等進行嚴格把關，并安排專人負責監(jiān)管。對于各類進入校園或組織中小學生、在園幼兒參加的活動，須由縣級及以上教育行政部門進行審批。
下一步，教育部將加強對各類“進校園”活動的跟蹤調研，并根據實際情況對各種“進校園”活動進行規(guī)范管理，同時也要求各地根據實際情況，出臺更加有針對性的舉措，明確工作路線圖和時間表，扎實推進規(guī)范進校園工作取得實效，切實加強各類“進校園”活動的歸口管理，建立健全各類“進校園”活動審批制度。同時也期待更多的人大代表、政協(xié)委員加強有關專題調研，呼吁社會各界“慎提‘某某知識進校園’”，共同推動有關問題的綜合治理?！鰜碓?教育部網站
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